Aider les enseignants à s’améliorer

Lettre annuelle 2010 de Bill Gates : Aider les enseignants à s’améliorer
(lettre originale en anglais à la fin du carnet)

Innovation

La fondation travaille sur la santé dans les pays pauvres parce que nous pensons que c'est la meilleure façon d'améliorer la vie dans le monde. Aux États-Unis, nous croyons que la meilleure façon d'améliorer les conditions de vie des Américains est d’améliorer l’éducation publique qui a été essentielle à son succès en tant que nation. Mais la façon dont nous préparons les étudiants ont à peine changé depuis 100 ans. Si nous ne commençons pas d'innover en matière d'éducation pour le rendre meilleur et plus accessible, nous ne pourrons pas remplir notre engagement envers l'égalité des chances, et notre compétitivité passera derrière celle des autres pays.

Efficacité

Aider les enseignants à enseigner de façon plus efficace pour améliorer le rendement des écoles secondaires.  C'est incroyable à quel point le quartile supérieur des enseignants peuvent améliorer les compétences des élèves qui sont assez loin derrière.

1)      Comment pouvons-nous identifier les meilleurs enseignants ?

2)      Comment peuvent-ils aider d'autres enseignants à devenir aussi bon qu’eux ?

3)      Quels investissements doivent être faits pour améliorer la qualité moyenne de l'enseignement ?

Check-list

Il est étonnant de voir combien peu d’enseignants reçoivent peu de commentaires pour les aider à s'améliorer. L’étudiant reçoit plus de commentaires sur son travail que l'enseignant à l'avant de sa classe. Si vous regardez le dossier personnel de l’enseignant, il y a rarement quelque chose de spécifique où l'enseignant est fort ou faible. Souvent, il y a juste une check-list de base, tels que savoir s’il arrive à l’heure, si la classe est propre. Dans les endroits où il y a tout un système de notation, 99 % des enseignants sont notés satisfaisante. Bien que ce système a l'avantage de réduire les frais généraux et la prévisibilité, il ne permet pas d'identifier les meilleures pratiques et l'amélioration  de l’enseignant.

Évaluation

L'alternative est un système où le temps et d'argent sont investis dans l'évaluation dans le but d'aider les enseignants à s’améliorer. Ce travail nécessite des ressources et de la confiance. Un nouveau système doit être prévisible et aider les enseignants à identifier leurs faiblesses et de leur donner les moyens s'améliorer, ils doivent se fier sur des résultats précis, non sur des résultats fantaisistes.

Un point clé de discorde au sujet d'un système d'évaluation est de savoir combien il sera capable d'identifier les enseignants qui ne sont pas bons et ne s'améliorent pas. Un meilleur système devrait identifier certainement la petite minorité qui n’appartient pas à l'enseignement, mais son principal avantage est qu'il contribuera à la plupart des enseignants à s’améliorer.

Un nouveau système prendras plus que les résultats des tests des étudiants et de voir comment ils se sont amélioré l’année après avec le même professeur. Il implique des commentaires des étudiants, parents, et de ses pairs. On pourrait utiliser la vidéo afin qu'un enseignant puisse envoyer une vidéo montrant comment  faire quelque chose de difficile, comme  garder une classe concentrée, et demander conseil à ses pairs, quelle est la meilleure méthode à utiliser. De plus, pour la période de l’évaluation au lieu d’envoyer une personne dans la classe, ce qui est très envahissant, une webcam peut servir à recueillir des échantillons pour l’évaluation.

Échantillonnage

Pour aider à développer un système d'évaluation pour améliorer l'efficacité des enseignants, en novembre nous nous sommes engagés à dépenser 335 millions de dollars avec  des partenariats à Memphis , Tennessee ; le comté de Hillsborough , en Floride, Pittsburgh et Angeles Los . La participation et le soutien des représentants syndicaux dans chacun de ces emplacements a été un élément clé de leur sélection.

Rendement fondé sur l’excellence

Il s'agit d'une instance où il n'existe pas une séparation claire entre la création de l'innovation : moyens d'évaluer les enseignants et de les aider à s’améliorer. Nous travaillons sur les deux en même temps. Les enseignants seront évalués et compte tenu de la rémunération au rendement fondée sur l’excellence. Les avantages sont importants, c'est pourquoi nous poursuivons,  nous savons, qu’il y a un risque élevé qu'il pourrait échouer, si les enseignants rejettent la différenciation.

Suite »» La situation : l’effet Widget

2010 Annual Letter from Bill Gates:  Helping Teachers Improve

The foundation works on health in poor countries because we think it’s the best way to improve lives globally. In the United States, we believe the best way to improve lives is to improve public education. America’s education system has been fundamental to its success as a nation. But the way we prepare students has barely changed in 100 years. If we don’t start innovating in education to make it better and more accessible, we won’t fulfill our commitment to equal opportunity, and our competitiveness will fall behind that of other countries.

In last year’s letter I wrote about the evidence that helping teachers teach more effectively is the best way to improve high schools. It is incredible how much the top quartile of teachers can improve the skills of even students who are quite far behind. This was a new effort for us at the time, so in 2009 I spent a lot of time trying to understand more about teaching: How do you identify the best teachers? How can they help other teachers be as good as they are? What investments are made to raise the average quality of teaching?

It is amazing how little feedback teachers get to help them improve, especially when you think about how much feedback their students get. Students regularly have their skills measured with tests. The results show how they compare to other students. Students know how to improve because they see where they did well and where they didn’t. They can talk to other students and learn from those who mastered the material.

Students get more feedback on their work than people in most jobs. One job where the worker is provided almost no feedback is the teacher at the front of the class. In a teacher’s personnel file there is rarely anything specific about where the teacher is strong or weak. Often there is just a checklist of basic things like showing up on time and keeping the classroom clean. In places where there is a rating system at all, 99 percent of teachers are rated satisfactory. Although this personnel system has the benefit of low overhead and predictability, it doesn’t help identify best practices and drive improvement.

The alternative is a system where time and money are invested in evaluation with the goal of helping teachers improve. Making this work requires both resources and trust. A new system needs to be predictable and help teachers identify weaknesses and give them ways to improve, and it should not make capable teachers afraid of capricious results.

A key point of contention about an evaluation system is how much it will identify teachers who are not good and don’t improve. A better system should certainly identify the small minority who don’t belong in teaching, but its key benefit is that it will help most teachers improve.

A new system requires more than just taking the test scores of the students and seeing how they improve after a year with a teacher. It also involves things like feedback from students, parents, and peer teachers and an investment of time in reviewing actual teaching. Tools like video can be used so that a teacher can send peers a video showing him trying to do something hard, like keeping a class focused, and ask for advice. Instead of people coming into the classroom, which is quite invasive, a webcam can be used to gather samples for evaluation.

To help develop an evaluation system to improve teacher effectiveness, in November we committed $335 million to partnerships in Memphis, Tennessee; Hillsborough County, Florida; Pittsburgh; and Los Angeles. The involvement and support of the union representatives in each of these locations was a key part of their selection.

This is an instance where there isn’t a clean separation between the creation of the innovation—ways to evaluate teachers and help them improve—and the delivery of the innovation, which requires teachers to embrace a change to the personnel system. We are working on both at the same time. Teachers will be evaluated and given incentive pay based on excellence. If most of the teachers in these locations like the new approach and they share their positive experience, then these evaluation practices will spread. The goal is for them to become standard practice nationwide. The benefits of this would be unbelievably large, which is why we are pursuing it even though we know there is a high risk that it could fail. Previous efforts along these lines seemed to thrive for a few years, but if the system is not well run or if teachers reject differentiation, it gets shut down.

imageCahier spécial

La problématique de nos écoles publiques, la solution selon nos voisins américains.

1.       Qu’est ce qui ne fonctionne pas avec les écoles publics ?,
deux textes à lire en premier.

2.       Éducation : Quand les milliardaires s’en mêlent

3.       Comment fait-on pour améliorer les écoles publiques?, vidéo

4.      Aider les enseignants à s’améliorer

5.       La situation : l’effet Widget, un échec national pour reconnaître et agir sur l’efficacité de l’enseignant, graphique, vidéo.

6.       Le projet MET, travaillé avec les enseignants pour développer des mesures justes et fiables pour un enseignement efficace, graphique, vidéo.

7.       Les écoles à chartes KIPP

a)       Historique des Charters Schools

b)       Elles remplacent la "bureaucratie" de l’Éducation

c)       KIPP

d)       Vidéo, 4 vidéos, particulièrement intéressant celle de Bill Gates.

8.       Politiques américaines en éducation

a)       Des choix difficiles dans une période difficile.

b)       What Makes a School Great: A Call to Action for Public Schools

9.       La Course au sommet" ("Race to the Top")

La Course au sommet" ("Race to the Top"), concurrence entre les États pour des réformes majeures en éducation, vidéo Obama

10.    Le secteur privé a un réseau scolaire qui se porte bien

11.    Conclusion : l’amélioration de l’éducation publique au Québec

a)       États-Unis

1)       Systèmes éducatifs américains déficients

2)       Charters Schools

3)       Imputabilité

4)       École publique

5)       Deux notions fondamentales

6)       Une brillante idée

7)       Les syndicats

8)       Conversion rapide

9)       Effet à moyen terme:

b)       Le Québec

1)       Le statut

2)       Le pouvoir politique

3)       Et si le Saint-Esprit apparaissait …

4)       Le statut d’école autonome

5)       Personnalité juridique

6)       Pour accélérer le processus

c)       La solution

image